最近，一個(gè)國(guó)際研究團(tuán)體對(duì)超過(guò)10萬(wàn)人的基因組進(jìn)行了對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)有3個(gè)基因變體和智商（IQ）有關(guān)——但它們的影響卻微乎其微。相關(guān)論文發(fā)表在最近的美國(guó)《國(guó)家科學(xué)院院刊》上。

　　據(jù)《自然》網(wǎng)站9月8日?qǐng)?bào)道，尋找智力基因的科學(xué)家正舉步維艱，針對(duì)人類(lèi)認(rèn)知所進(jìn)行的最大、最嚴(yán)格的基因研究之一，其結(jié)果已變得無(wú)法確定。專(zhuān)家們承認(rèn)，即使要令人信服地確認(rèn)一個(gè)對(duì)智力及其它行為特征有影響的微小基因，也可能需要搜尋超過(guò)100萬(wàn)人的基因組。

　　過(guò)去人們對(duì)雙胞胎的研究再次證明智力、個(gè)性及其它行為特征有其基因基礎(chǔ)，但要把智商與DNA中的某個(gè)特定變異聯(lián)系在一起，卻帶來(lái)了大量不可重復(fù)的結(jié)果。批評(píng)人士認(rèn)為，由于受希望想法和不嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)的影響，破壞了研究中的一些方法。

　　國(guó)際合作團(tuán)體“社會(huì)科學(xué)遺傳學(xué)聯(lián)合會(huì)”的研究人員希望借鑒醫(yī)學(xué)基因?qū)W的方法，更嚴(yán)格地研究基因是怎樣影響行為的。在2013年的一項(xiàng)研究中，他們對(duì)比了126000多人的基因組，發(fā)現(xiàn)有3個(gè)基因變體與個(gè)人的受教育年數(shù)或他是否上過(guò)大學(xué)有關(guān)。但這些變體的影響非常小——每個(gè)變體與人們的受教育時(shí)間是否多出一個(gè)月有關(guān)聯(lián)。

　　在最新研究中，研究小組再次在106000人身上尋找與受教育時(shí)間有關(guān)的基因變體，這些人中有一部分參加過(guò)2013年的研究。他們挑選出了69個(gè)與人們受教育水平關(guān)系更密切的基因變體。為了與智商建立更直接聯(lián)系，還把每個(gè)基因變體與進(jìn)行過(guò)認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)的24000人的基因組進(jìn)行了交叉核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有3個(gè)基因變體同時(shí)與受教育水平和較高的智商分?jǐn)?shù)。

　　在智商測(cè)試中，這3個(gè)基因變體每個(gè)貢獻(xiàn)了平均0.3點(diǎn)（約2/3的人智商分?jǐn)?shù)在85到115之間），這意味著一個(gè)人如果擁有每個(gè)變體的兩個(gè)副本，他在智力測(cè)試中的分?jǐn)?shù)會(huì)比沒(méi)有這些變體的人高1.8分。

　　該研究共同負(fù)責(zé)人、美國(guó)康奈爾大學(xué)社會(huì)科學(xué)家丹尼爾·本杰明說(shuō)，由于這些基因變體還和身高等其它復(fù)雜特征有關(guān)，單獨(dú)分析時(shí)它們對(duì)智力的影響約為1/20。但要想找到普遍的基因變體來(lái)解釋與人們智商分?jǐn)?shù)、受教育水平及其它行為特征有關(guān)的15%的變異，還需要研究超過(guò)100萬(wàn)人。

　　“由于影響如此之小，它們表示失敗的可能性大大增加，”愛(ài)爾蘭都柏林圣三一學(xué)院神經(jīng)遺傳學(xué)家凱文·米切爾說(shuō)，“智力由認(rèn)知測(cè)驗(yàn)、受教育水平等替代性評(píng)估來(lái)表現(xiàn)，雖然它確實(shí)有幾分可以遺傳，但認(rèn)為智力特征是由普遍的基因變體所決定，這一觀點(diǎn)在大量人口中未能證實(shí)?！?

　　“我們也并非一無(wú)所獲?！北窘苊髡f(shuō)，他和同事一開(kāi)始就知道他們的努力可能落得一場(chǎng)空，還是有一些發(fā)現(xiàn)，比如許多基因都會(huì)影響人們的智力特征，只是每個(gè)的影響都非常小，這也有助于未來(lái)研究。